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स्नातक शिक्षा में अच्छे अभ्यास के लिए सात सिद्धांत



Seven Principles for Good Practice in Undergraduate Education


आर्थर डब्ल्यू। चिकरिंग और ज़ेल्डा एफ। गैमसन द्वारा

उदासीन छात्र, अनपढ़ स्नातक, अक्षम शिक्षण, अवैयक्तिक परिसर - इसलिए उच्च शिक्षा की आलोचना का ढोल पीटता है। दो साल से अधिक की रिपोर्ट ने समस्याओं को सुलझा दिया है। राज्यों को जल्दी से गाजर पकड़कर और लाठी से पीटकर जवाब देने की जल्दी है।

छात्रों और संकाय सदस्यों की प्रतिबद्धता और कार्रवाई के बिना स्नातक शिक्षा में सुधार के लिए न तो पर्याप्त गाजर हैं और न ही पर्याप्त छड़ें। वे अनमोल संसाधन हैं जिन पर स्नातक शिक्षा में सुधार निर्भर करता है।


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लेकिन छात्र और संकाय सदस्य स्नातक शिक्षा में कैसे सुधार कर सकते हैं? देश भर के कई कैंपस यह सवाल पूछ रहे हैं। उनके काम के लिए ध्यान केंद्रित करने के लिए, हम कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में अच्छे शिक्षण और अनुसंधान पर आधारित सात सिद्धांतों की पेशकश करते हैं।


स्नातक शिक्षा में अच्छा अभ्यास:



  1. छात्रों और संकाय के बीच संपर्क को प्रोत्साहित करता है।
  2. छात्रों में पारस्परिकता और सहयोग विकसित करता है।
  3. सक्रिय शिक्षण तकनीकों का उपयोग करता है।
  4. शीघ्र प्रतिक्रिया देता है।
  5. कार्य पर समय पर जोर देता है।
  6. उच्च उम्मीदों का संचार करता है।
  7. विविध प्रतिभाओं और सीखने के तरीकों का सम्मान करता है।

हम इसे स्वयं कर सकते हैं - थोड़ी मदद से। । । ।

विषय - सूची

  • 1 सुधार के लिए फोकस
  • 2 अच्छे अभ्यास के सात सिद्धांत
    • 2.1 1. छात्रों और संकाय के बीच संपर्क को प्रोत्साहित करता है
    • २.२ 2. छात्रों में पारस्परिकता और सहयोग विकसित करता है
    • 2.3 3. सक्रिय शिक्षण को प्रोत्साहित करता है
    • 2.4 4. शीघ्र प्रतिक्रिया देता है
    • 2.5 5. कार्य पर समय पर जोर देता है
    • 2.6 6. उच्च प्रत्याशाओं का संचार करता है
    • 2.7 7. विविध प्रतिभाओं और सीखने के तरीकों का सम्मान करता है
  • 3 यह किसकी जिम्मेदारी है?
    • ३.१ संबंधित पोस्ट

सुधार के लिए एक फोकस

ये सात सिद्धांत एक बीसवीं सदी के ध्यान की अवधि में सिकुड़ गए दस आज्ञाएं नहीं हैं। वे संकाय सदस्यों, छात्रों, और प्रशासकों के लिए दिशानिर्देश के रूप में - राज्य एजेंसियों और ट्रस्टियों के समर्थन के साथ - शिक्षण और सीखने में सुधार करने के लिए। ये सिद्धांत अच्छे सामान्य ज्ञान की तरह लगते हैं, और ये हैं - क्योंकि कई शिक्षकों और छात्रों ने उन्हें अनुभव किया है और क्योंकि शोध उनका समर्थन करता है। वे शिक्षकों के पढ़ाने के तरीके और छात्रों के सीखने के तरीके, छात्रों के एक-दूसरे के साथ काम करने और एक-दूसरे के साथ कैसे काम करते हैं, इस बारे में वे 50 साल तक शोध करते हैं।
जबकि प्रत्येक प्रथा अकेले अपने दम पर खड़ी हो सकती है, जब सभी अपने प्रभावों को कई बार प्रस्तुत करते हैं। वे शिक्षा में छह शक्तिशाली सेनाओं को नियुक्त करते हैं:


  1. गतिविधि
  2. उम्मीदें
  3. सहयोग
  4. इंटरेक्शन
  5. विविधता
  6. ज़िम्मेदारी

अच्छी कलाएँ व्यावसायिक कार्यक्रमों के लिए उतनी ही सार्थक हैं जितना कि उदार कलाओं के लिए। वे कई अलग-अलग प्रकार के छात्रों के लिए काम करते हैं - सफेद, काले, हिस्पैनिक, एशियाई, अमीर, गरीब, बड़े, युवा, पुरुष, महिला, अच्छी तरह से तैयार, कमतर।
लेकिन जिस तरह से विभिन्न संस्थान अच्छे अभ्यास को लागू करते हैं, वे उनके छात्रों और उनकी परिस्थितियों पर बहुत निर्भर करते हैं। इस प्रकार, हम अच्छे अभ्यास के लिए कई अलग-अलग तरीकों का वर्णन करते हैं जो पिछले कुछ वर्षों में विभिन्न प्रकार की सेटिंग्स में उपयोग किए गए हैं। इसके अलावा, इन सिद्धांतों के शक्तिशाली निहितार्थ जिस तरह से फंड और शासन को उच्च शिक्षा देते हैं और जिस तरह से संस्थानों को चलाया जाता है, उस पर अंत में संक्षेप में चर्चा की जाती है।

संकाय सदस्यों, अकादमिक प्रशासकों और छात्र कर्मियों के कर्मचारियों के रूप में, हमने अपने अधिकांश कामकाजी जीवन अपने छात्रों, हमारे सहयोगियों, हमारे संस्थानों और खुद को समझने की कोशिश में बिताए हैं। हमने इस देश में स्कूलों की एक विस्तृत श्रृंखला में समर्पित सहयोगियों के साथ उच्च शिक्षा पर शोध किया है। हम अभ्यास के लिए इस शोध के निहितार्थ को आकर्षित करते हैं, जिससे हम सभी को बेहतर करने में मदद मिलेगी।

हम स्नातक शिक्षा में अच्छे अभ्यास के विषय में शिक्षक के कैसे, क्या-क्या नहीं विषय को संबोधित करते हैं। हम समझते हैं कि सामग्री और शिक्षाशास्त्र जटिल तरीकों से बातचीत करते हैं। हम यह भी जानते हैं कि विषयों के भीतर और भीतर बहुत स्वस्थ किण्वन है। जो कुछ भी पढ़ाया जाता है, वह कम से कम उतना ही महत्वपूर्ण है जितना उसे सिखाया जाता है। शिक्षण और सीखने में अनुसंधान के लंबे इतिहास के विपरीत, कॉलेज के पाठ्यक्रम पर बहुत कम शोध है। इसलिए, हम अच्छी स्नातक शिक्षा की सामग्री के बारे में जिम्मेदार सिफारिशें नहीं कर सकते हैं। वह काम अभी बाकी है।

यह हम कह सकते हैं: एक स्नातक शिक्षा छात्रों को आधुनिक जीवन के साथ समझदारी और समझदारी से निपटने के लिए तैयार करना चाहिए। शुरू करने के लिए कक्षा में और हमारे परिसरों में क्या बेहतर है? अब इससे बेहतर समय क्या होगा?


अच्छे अभ्यास के सात सिद्धांत

1. छात्रों और संकाय के बीच संपर्क को प्रोत्साहित करता है

कक्षाओं में और बाहर लगातार छात्र-संकाय संपर्क छात्र प्रेरणा और भागीदारी में सबसे महत्वपूर्ण कारक है। संकाय की चिंता से छात्रों को कठिन समय से गुजरने और काम करने में मदद मिलती है। संकाय के कुछ सदस्यों को जानने से छात्रों की बौद्धिक प्रतिबद्धता बढ़ती है और उन्हें अपने स्वयं के मूल्यों और भविष्य की योजनाओं के बारे में सोचने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।

कुछ उदाहरण: नए महत्वपूर्ण विषयों पर सेमिनार, वरिष्ठ संकाय सदस्यों द्वारा पढ़ाया जाता है, कई कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में छात्रों और शिक्षकों के बीच एक प्रारंभिक संबंध स्थापित करता है।

सेंट जोसेफ कॉलेज के मुख्य पाठ्यक्रम में, संकाय सदस्य जो छात्रों के लिए विशेषज्ञता मॉडल के अपने क्षेत्रों के बाहर पाठ्यक्रम में चर्चा समूहों का नेतृत्व करते हैं, जो कि एक शिक्षार्थी होने का मतलब है। मैसाचुसेट्स इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी में अंडरग्रेजुएट रिसर्च अपॉर्चुनिटीज प्रोग्राम में चार अंडरग्रेजुएट में से तीन ने हाल के वर्षों में संकाय के तीन-चौथाई जूनियर रिसर्च सहयोगियों को संयुक्त किया है। सिंक्लेयर कम्युनिटी कॉलेज में, कॉलेज विदाउट वॉल्स कार्यक्रम के छात्रों ने शिक्षण अनुबंधों के माध्यम से अध्ययन किया है। प्रत्येक छात्र ने एक 'संसाधन समूह' बनाया है, जिसमें एक संकाय सदस्य, एक छात्र सहकर्मी, और दो 'सामुदायिक संसाधन' संकाय सदस्य शामिल हैं। यह समूह तब सहायता प्रदान करता है और गुणवत्ता का आश्वासन देता है।

2. छात्रों में पारस्परिकता और सहयोग विकसित करता है

सीखने को बढ़ाया जाता है जब यह एक टीम प्रयास की तरह होता है जो एक एकल दौड़ है। अच्छा काम, अच्छे काम की तरह, सहयोगी और सामाजिक है, प्रतिस्पर्धी और अलग-थलग नहीं। दूसरों के साथ काम करने से अक्सर सीखने में भागीदारी बढ़ जाती है। अपने स्वयं के विचारों को साझा करना और दूसरों की प्रतिक्रियाओं का जवाब देना सोच को तेज करता है और समझ को गहरा करता है।


कुछ उदाहरण: यहां तक ​​कि बड़े व्याख्यान कक्षाओं में भी छात्र एक दूसरे से सीख सकते हैं। सीखना समूह एक आम बात है। छात्रों को पाँच से सात अन्य छात्रों के एक समूह को सौंपा जाता है, जो प्रशिक्षक द्वारा निर्धारित समस्याओं को हल करने के लिए कक्षा भर में नियमित रूप से मिलते हैं। कई कॉलेज ऐसे छात्रों के लिए पीयर ट्यूटर का उपयोग करते हैं जिन्हें विशेष सहायता की आवश्यकता होती है।

शिक्षण समुदाय छात्रों को एक साथ काम करने का एक और लोकप्रिय तरीका है। स्टोनी ब्रूक के फेडरेटेड लर्निंग कम्युनिटीज में SUNY में शामिल छात्र कई पाठ्यक्रमों को एक साथ ले जा सकते हैं। विज्ञान, प्रौद्योगिकी और मानव मूल्यों जैसे एक सामान्य विषय से संबंधित विषयों पर पाठ्यक्रम, विभिन्न विषयों से हैं। पाठ्यक्रमों को पढ़ाने वाले संकाय अपनी गतिविधियों का समन्वय करते हैं, जबकि एक अन्य संकाय सदस्य, जिसे 'मास्टर शिक्षार्थी' कहा जाता है, छात्रों के साथ पाठ्यक्रम लेता है। गुरु शिक्षार्थी के निर्देशन में

3. सक्रिय सीखने को प्रोत्साहित करता है

सीखना एक दर्शक खेल नहीं है। छात्रों को केवल शिक्षकों की बातें सुनने, कक्षाओं में बैठने, पूर्व-पैक किए गए असाइनमेंट को याद करने और उत्तर देने से बहुत कुछ सीखने को नहीं मिलता है। उन्हें इस बारे में बात करनी चाहिए कि वे क्या सीख रहे हैं, इसके बारे में लिखें, इसे पिछले अनुभवों से संबंधित करें और इसे अपने दैनिक जीवन में लागू करें। उन्हें वह बनाना चाहिए जो वे स्वयं सीखते हैं।

कुछ उदाहरण: सक्रिय सीखने को उन कक्षाओं में प्रोत्साहित किया जाता है जो संरचित अभ्यासों, चुनौतीपूर्ण चर्चाओं, टीम परियोजनाओं और सहकर्मी आलोचकों का उपयोग करते हैं। कक्षा के बाहर सक्रिय शिक्षण भी हो सकता है। सभी तरह के क्षेत्रों में, सभी प्रकार के क्षेत्रों में, सभी प्रकार के कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में देश भर में हजारों इंटर्नशिप, स्वतंत्र अध्ययन और सहकारी नौकरी कार्यक्रम हैं। छात्र पाठ्यक्रम या पाठ्यक्रम के कुछ हिस्सों को डिजाइन करने और सिखाने में मदद कर सकते हैं। ब्राउन विश्वविद्यालय में, संकाय सदस्यों और छात्रों ने समकालीन मुद्दों और सार्वभौमिक विषयों पर नए पाठ्यक्रम तैयार किए हैं; छात्र तब सहायक के रूप में प्रोफेसरों की मदद करते हैं। स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ न्यूयॉर्क में कोर्टलैंड में, एक सामान्य रसायन विज्ञान प्रयोगशाला में शुरुआत करने वाले छात्रों ने छोटे समूहों में काम किया है ताकि वे पुनरावृत्त अभ्यासों के बजाय प्रयोगशाला प्रक्रियाओं को डिजाइन कर सकें। मिशिगन विश्वविद्यालय के आवासीय कॉलेज में, छात्रों की टीमें समय-समय पर सामाजिक विज्ञानों में एक दीर्घकालिक मूल अनुसंधान परियोजना पर संकाय सदस्यों के साथ काम करती हैं।


4. शीघ्र प्रतिक्रिया देता है

यह जानना कि आप क्या जानते हैं और क्या नहीं जानते, सीखने पर केंद्रित है पाठ्यक्रमों से लाभान्वित होने के लिए छात्रों को प्रदर्शन पर उचित प्रतिक्रिया की आवश्यकता है। जब शुरू किया जाता है, तो छात्रों को मौजूदा ज्ञान और क्षमता का आकलन करने में मदद की आवश्यकता होती है। कक्षाओं में, छात्रों को प्रदर्शन करने और सुधार के लिए सुझाव प्राप्त करने के लिए लगातार अवसरों की आवश्यकता होती है। कॉलेज के दौरान विभिन्न बिंदुओं पर, और अंत में, छात्रों को यह जानने के लिए अवसरों की आवश्यकता होती है कि उन्होंने क्या सीखा है, उन्हें अभी भी क्या जानने की जरूरत है, और खुद का आकलन कैसे करें।

कुछ उदाहरण: बिना आकलन के कोई प्रतिक्रिया नहीं हो सकती है। लेकिन समय पर प्रतिक्रिया के बिना मूल्यांकन सीखने में बहुत कम योगदान देता है।

कॉलेजों ने छात्रों को प्रवेश देने का आकलन किया क्योंकि वे अपनी पढ़ाई की योजना बनाने में उनका मार्गदर्शन करने के लिए प्रवेश करते हैं। कोर्स के प्रशिक्षकों से प्राप्त फीडबैक के अलावा, कई कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में छात्र समय-समय पर अपनी प्रगति और भविष्य की योजनाओं के बारे में परामर्श प्राप्त करते हैं। ब्रोंक्स कम्युनिटी कॉलेज में, खराब शैक्षणिक तैयारी वाले छात्रों का सावधानीपूर्वक परीक्षण किया गया है और उन्हें विशेष पाठ्यक्रम लेने के लिए तैयार करने के लिए विशेष ट्यूटोरियल दिए गए हैं। फिर उन्हें अपने अकादमिक कौशल के स्तर को देखते हुए परिचयात्मक पाठ्यक्रमों के बारे में सलाह दी जाती है।

वयस्क अपने काम के विभागों या मानकीकृत परीक्षणों के माध्यम से कई कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में अपने काम और अन्य जीवन के अनुभवों का मूल्यांकन प्राप्त कर सकते हैं; ये सलाहकारों के साथ सत्र के लिए आधार प्रदान करते हैं।

अल्वरो कॉलेज के लिए आवश्यक है कि छात्र विश्लेषणात्मक और संचार कौशल जैसे आठ सामान्य क्षमताओं में उच्च स्तर के प्रदर्शन का विकास करें। प्रदर्शन का मूल्यांकन किया जाता है और फिर विभिन्न स्तरों पर और विभिन्न प्रकार के मूल्यांकनकर्ताओं द्वारा प्रत्येक क्षमता के लिए प्रत्येक स्तर पर छात्रों के साथ चर्चा की जाती है।

देश भर में पाठ्यक्रम लिखने में, छात्रों को ड्राफ्ट को संशोधित करने और फिर से लिखने के लिए प्रशिक्षकों और साथी छात्रों से विस्तृत प्रतिक्रिया के माध्यम से सीख रहे हैं। वे सीखते हैं, इस प्रक्रिया में, सीखने और प्रदर्शन में सुधार के लिए प्रतिक्रिया केंद्रीय है।

5. टास्क पर समय पर जोर

समय प्लस ऊर्जा सीखने के बराबर है। कार्य के लिए समय का कोई विकल्प नहीं है। छात्रों और पेशेवरों के लिए समान रूप से एक समय का उपयोग करना सीखना महत्वपूर्ण है। छात्रों को प्रभावी समय प्रबंधन सीखने में सहायता की आवश्यकता है। यथार्थवादी मात्रा में समय का आवंटन छात्रों के लिए प्रभावी शिक्षण और संकाय के लिए प्रभावी शिक्षण का मतलब है। एक संस्थान छात्रों, शिक्षकों, प्रशासकों और अन्य पेशेवर कर्मचारियों के लिए समय की उम्मीदों को कैसे परिभाषित करता है, सभी के लिए उच्च प्रदर्शन का आधार स्थापित कर सकता है।

कुछ उदाहरण: मास्टरी लर्निंग, कॉन्ट्रैक्ट लर्निंग, और कंप्यूटर-असिस्टेड निर्देश की आवश्यकता है कि छात्र सीखने में पर्याप्त मात्रा में समय बिताएं। कॉलेज के लिए तैयारी की विस्तारित अवधि भी छात्रों को काम पर अधिक समय देती है। माटेयो रिकसी कॉलेज हाई स्कूल के छात्रों को नौवीं कक्षा से बी.ए. सिएटल तैयारी स्कूल और सिएटल विश्वविद्यालय में संयुक्त रूप से संकाय द्वारा पढ़ाए गए पाठ्यक्रम के माध्यम से। छात्रों को अपने जीवन के बाकी हिस्सों में अपनी पढ़ाई को एकीकृत करने के अवसर प्रदान करने से उन्हें समय का उपयोग करने में मदद मिलती है।

कार्यशालाएं, गहन आवासीय कार्यक्रम, टेलीविज़न इंस्ट्रक्शन के संयोजन, पत्राचार अध्ययन, और शिक्षण केंद्र सभी का उपयोग विभिन्न संस्थानों में किया जा रहा है, विशेष रूप से कई अंशकालिक छात्रों के साथ। सप्ताहांत कॉलेजों और ग्रीष्मकालीन आवासीय कार्यक्रमों, कार्य स्थलों और सामुदायिक केंद्रों में पेश किए जाने वाले पाठ्यक्रम, एक ही समय ब्लॉक में पढ़ाए गए संबंधित विषयों पर पाठ्यक्रमों के समूह, और डबल-क्रेडिट पाठ्यक्रम सीखने के लिए अधिक समय देते हैं। एम्पायर स्टेट कॉलेज में, उदाहरण के लिए, छात्रों को प्रबंधनीय समय ब्लॉक में आयोजित डिग्री डिजाइन कार्यक्रम; छात्र पास के संस्थानों में पाठ्यक्रम ले सकते हैं, स्वतंत्र अध्ययन कर सकते हैं या एम्पायर स्टेट लर्निंग सेंटरों में संकाय और अन्य छात्रों के साथ काम कर सकते हैं।

6. उच्च अपेक्षाओं का संचार करता है

अधिक की अपेक्षा करें और आप अधिक प्राप्त करेंगे। उच्च उम्मीदें सभी के लिए महत्वपूर्ण हैं - खराब रूप से तैयार किए गए लोगों के लिए, खुद को निर्वासित करने के लिए, और उज्ज्वल और अच्छी तरह से प्रेरित होने के लिए। छात्रों से अच्छा प्रदर्शन करने की उम्मीद करना एक आत्मनिर्भर भविष्यवाणी बन जाती है जब शिक्षक और संस्थान अपने लिए उच्च उम्मीदें रखते हैं और अतिरिक्त प्रयास करते हैं।

कुछ उदाहरण: कई कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में, पिछले रिकॉर्ड या टेस्ट स्कोर वाले छात्र असाधारण काम करते हैं। कभी-कभी वे अच्छी तैयारी के साथ छात्रों को बेहतर बनाते हैं। विस्कॉन्सिन-पार्कसाइड विश्वविद्यालय ने अकादमिक विषयों, अध्ययन कौशल, परीक्षा लेने और समय प्रबंधन में कार्यशालाओं के लिए विश्वविद्यालय में लाकर उच्च विद्यालय के छात्रों की व्याख्या के लिए उच्च उम्मीदों का संचार किया है। उच्च उम्मीदों को मजबूत करने के लिए, कार्यक्रम में माता-पिता और हाई स्कूल काउंसलर शामिल हैं।

कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय, बर्कले ने अल्प तैयार छात्रों के लिए विज्ञान में एक सम्मान कार्यक्रम शुरू किया; सामुदायिक कॉलेजों की बढ़ती संख्या अल्पसंख्यकों के लिए सामान्य सम्मान कार्यक्रम स्थापित कर रही है। इनकी मदद से विशेष कार्यक्रम लेकिन सबसे महत्वपूर्ण दिन-प्रतिदिन, सप्ताह-में-सप्ताह और सप्ताह भर की अपेक्षाएं हैं जो छात्र और संकाय सभी कक्षाओं में एक-दूसरे के लिए और एक-दूसरे के लिए रखते हैं।

7. विविध प्रतिभाओं और सीखने के तरीकों का सम्मान करता है

सीखने के लिए कई सड़कें हैं। लोग कॉलेज में सीखने की विभिन्न प्रतिभाओं और शैलियों को लाते हैं। संगोष्ठी कक्ष में प्रतिभाशाली छात्रों को प्रयोगशाला या कला स्टूडियो में सभी अंगूठे हो सकते हैं। हाथों से अनुभव करने वाले समृद्ध छात्र सिद्धांत के साथ ऐसा नहीं कर सकते। छात्रों को अपनी प्रतिभा दिखाने का अवसर चाहिए और उन तरीकों से सीखना चाहिए जो उनके लिए काम करते हैं। फिर उन्हें नए तरीकों से सीखने के लिए प्रेरित किया जा सकता है जो इतनी आसानी से नहीं आते हैं।

कुछ उदाहरण: अलग-अलग डिग्री प्रोग्राम अलग-अलग रुचियों को पहचानते हैं। निर्देशन और निपुणता की व्यक्तिगत प्रणालियों ने छात्रों को अपनी गति से काम करने दिया। कॉन्ट्रैक्ट लर्निंग छात्रों को अपने स्वयं के उद्देश्यों को परिभाषित करने, उनकी सीखने की गतिविधियों को निर्धारित करने और मूल्यांकन के मानदंडों और तरीकों को परिभाषित करने में मदद करता है। कॉलेज ऑफ पब्लिक एंड कम्युनिटी सर्विस में, मैसाचुसेट्स-बोस्टन विश्वविद्यालय में पुराने कामकाजी वयस्कों के लिए एक कॉलेज, आने वाले छात्रों ने एक अभिविन्यास पाठ्यक्रम लिया है जो उन्हें अपनी सीखने की शैली पर प्रतिबिंबित करने के लिए प्रोत्साहित करता है रॉकलैंड कम्युनिटी कॉलेज ने एक जीवन-कैरियर-शिक्षा की पेशकश की है नियोजन पाठ्यक्रम। इरविन, कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय में, परिचयात्मक भौतिकी के छात्र व्याख्यान-और-पाठ्यपुस्तक पाठ्यक्रम, व्याख्यान-और-पाठ्यपुस्तक पाठ्यक्रम के कंप्यूटर-आधारित संस्करण या संकाय द्वारा विकसित नोट्स के आधार पर कंप्यूटर-आधारित पाठ्यक्रम के बीच चयन कर सकते हैं। छात्रों को कंप्यूटर प्रोग्राम करने की अनुमति दें। दोनों कंप्यूटर आधारित पाठ्यक्रमों में, छात्र अपने दम पर काम करते हैं और मास्टर परीक्षा पास करनी चाहिए।

इसकी जिम्मेदारी किसकी है?

शिक्षक और छात्र स्नातक शिक्षा में सुधार के लिए मुख्य जिम्मेदारी रखते हैं। लेकिन उन्हें बहुत मदद की ज़रूरत है। कॉलेज और विश्वविद्यालय के नेताओं, राज्य और संघीय अधिकारियों, और मान्यता प्राप्त संगठनों में एक वातावरण को आकार देने की शक्ति है जो उच्च शिक्षा में अच्छे अभ्यास के अनुकूल है।

इस वातावरण में क्या गुण होने चाहिए?

  1. साझा उद्देश्यों की एक मजबूत भावना
  2. उन उद्देश्यों के लिए प्रशासकों और संकाय नेताओं से ठोस समर्थन।
  3. उद्देश्यों के लिए पर्याप्त धनराशि का उपयुक्त होना।
  4. नीतियों और प्रक्रियाओं के प्रयोजनों के अनुरूप।
  5. उद्देश्य कितनी अच्छी तरह से प्राप्त किए जा रहे हैं, इसकी निरंतर परीक्षा।

इस बात का अच्छा सबूत है कि ऐसा माहौल बनाया जा सकता है। जब ऐसा होता है, संकाय सदस्य और प्रशासक खुद को शिक्षक समझते हैं। पर्याप्त संसाधनों को संकाय सदस्यों, प्रशासकों और छात्रों को उनके साझा उद्देश्यों को मनाने और प्रतिबिंबित करने के अवसर बनाने में लगाया जाता है। संकाय सदस्यों को उचित व्यावसायिक विकास गतिविधियों के लिए समर्थन और रिलीज का समय मिलता है। संकाय सदस्यों, प्रशासकों और कर्मचारियों को काम पर रखने और बढ़ावा देने के लिए मानदंड संस्था के उद्देश्यों का समर्थन करते हैं। सलाह देना महत्वपूर्ण माना जाता है। विभागों, कार्यक्रमों और कक्षाएं संकाय सदस्यों और छात्रों को समुदाय की भावना रखने, उनके योगदान के मूल्य का अनुभव करने और उनकी विफलताओं के परिणामों का सामना करने की अनुमति देने के लिए काफी छोटी हैं।

राज्यों, संघीय सरकार और मान्यता प्राप्त संघ पर्यावरण के प्रकार को प्रभावित करते हैं जो विभिन्न प्रकार से परिसरों में विकसित हो सकते हैं। वित्तीय सहायता के आवंटन के माध्यम से सबसे महत्वपूर्ण है। राज्य ध्वनि नियोजन को प्रोत्साहित करने, प्राथमिकताओं को निर्धारित करने, मानकों को अनिवार्य करने, और कार्यक्रमों की समीक्षा और अनुमोदन करके अच्छे अभ्यास को प्रभावित करते हैं। क्षेत्रीय और पेशेवर मान्यता संगठनों को कार्यक्रमों और संस्थानों के बारे में निर्णय लेने में स्व-अध्ययन और सहकर्मी समीक्षा की आवश्यकता होती है।

समर्थन और प्रभाव के ये स्रोत स्नातक शिक्षा में अच्छे अभ्यास के लिए वातावरण को प्रोत्साहित कर सकते हैं:

  1. स्नातक शिक्षा में अच्छे अभ्यास के साथ संगत नीतियां निर्धारित करना।
  2. संस्थागत प्रदर्शन के लिए उच्च उम्मीदें रखना।
  3. नौकरशाही के नियमों को कम से कम रखना जो सार्वजनिक जवाबदेही के अनुकूल हो।
  4. नए स्नातक कार्यक्रमों और संकाय सदस्यों, प्रशासकों और कर्मचारियों के पेशेवर विकास के लिए पर्याप्त धन आवंटित करना।
  5. प्रशासकों, संकाय सदस्यों और छात्र सेवा पेशेवरों के बीच कम प्रतिनिधित्व वाले समूहों के रोजगार को प्रोत्साहित करना।
  6. स्नातक शिक्षा में अच्छे अभ्यास के लिए आवश्यक कार्यक्रमों, सुविधाओं और वित्तीय सहायता के लिए सहायता प्रदान करना।

मूल रूप से अमेरिकन एसोसिएशन फॉर हायर एजुकेशन एंड एक्रेडिटेशन (AAHEA) में प्रकाशित